| １．生徒があっちを向いてる時 ２．生徒が静かにならない時（その１） ３．生徒が静かにならない時（その２） ４．カードゲームで１人勝ちする子  ５．人数の多いクラスがまとまらない |
レッスンのつぼ
生徒対策編
ここでは、レッスンするときの
ちょっとしたアイディアを紹介します。
生徒たちの扱い方、興味の引き方など
たまに寒〜いギャグだったりもしますが（＾＾；
はずれたら、ごめんなさい。m(__)m
| １．生徒があっちを向いてる時 ２．生徒が静かにならない時（その１） ３．生徒が静かにならない時（その２） ４．カードゲームで１人勝ちする子 ５．人数の多いクラスがまとまらない |
| たけしくんが席を立ったり、変なほうを向いています。 Ｔ：Ｔakeshi, Where are you? Takeshi??? Takeshiiiii!!! （本人が見えても、あちこちさがす。机の下、ゴミ箱の中、筆箱の中、本の間など） S：I'm here! （生徒が席につくまで、探す振りを続ける。席についたら、） T：Oh! You are here! I'm glad to meet you again! （と、ちょっと大げさにHugしてあげる） |
| T：Do you hear me? （だんだん声を小さくする） T：Can you hear what I say. （最後はほとんど口パクで） S：？？？ T：Hello!Hellooooooooo...（大きい声を出しているような振りだけ） 言葉は何でもいいです。何かを伝えたいというそぶりをします。 声を小さくするにしたがって、ゼスチャーは大きくします。 これでだめなら、即、他の方法に変更しましょう・・・(^_^;) |
| 数をカウントダウンします。 T：TEN!!!・・・NINE!!・・・・EIGHT!・・・・・・・ （大きい声からだんだん小さい声にする） Seven・・・・Six・・・・・・five・・・・・ （静かになってくる） four・・・・three・・・・・two・・・・・・ （落ち着いたところで） one. 生徒の様子をみながら、タイミングよくカウントしましょう。 手を高く上げて数え始め、注目させると効果大です。 効き目があるクラスでは、５からでもOKです。（時間短縮） 別バージョン oneで終わってもまだおちゃらけている子のところで'BOMB!' 手の爆弾が爆発します。 １０から始めて５位までいったら、手の爆弾が標的を探し始めます。 爆発後は、すぐに気持ちを切り替えて、次のことにうつりましょう。 |
| カルタ取りなどで、慣れてくると１人で全部取ってしまう（しまいたい）子が 出てきます。こちらが他の子に取らせようとすると、そういう子はすねたり やる気がなくなったりします。そんな時の対処法。 取れた子が次のカードを言うことができる、というルールにします。 そうすればその子は２回続けて取ることができないので、多くても半分に なります。 もし取った後に次のカードを言えない子がいたら、他の子に聞こえないように ひそひそ相談して助言してあげると早く決まります。 T:What is next word(letter,animal,color,etc.)? （こそっと）How about 'desk'? Or 'bird'? S:'BIRD'! というように・・・もしうまく言えなければ、生徒の発言を待ってから先生が She said 'bird'! と、手伝ってあげます。あくまでも生徒には発言をさせましょう。 |
| ここで人数の多いクラスというのは、１０人くらいからです。 そのくらいの生徒がいると、大体１人くらいは言うことを聞かない子が います。 １．まず、クラスを半分のチームに分けます。（できるだけ同じ条件になる ように。） ２．各チームにリーダーを決めます。（これがちょっと骨が折れますが。） 希望者が多ければ、サブリーダー、歌のリーダー、静かにさせるリーダー などに分けましょう。特に大変な子がいたら、１対１でお世話係を決めても いいです。 ３．あとは、細かいことはリーダーさんにおまかせ。 うるさい子が出たらすかさず、「リーダーさん！Someone's speaking!」 歌は交互にやり、「どっちが上手にできるかな？」と競争させると真剣に なります。ゲームもチーム対抗戦。これ、みんな燃えます。(笑） ４．先生は、その都度手元の紙に点数やチェックを書き込みます。 書く振りだけでもいいけれど、書いているよというところを見せると効果的。 もちろん、やる方だけでなく見ているチームの態度もチェック！ ５．最後はできるだけ公正に判断します。特に問題がなければ引き分けに してます。 ☆私のところの場合は、勝ったチームから先に出席カードに貼るシールを 選ぶことができるという特典つきです。 ☆レッスンごとに同じ生徒ではなく、違う子をリーダーにしましょう。 これを教えてもらって試したところ、意外な子がリーダーさんをしっかり やってくれることが判明！ちょっと感動してしまいました。(⌒▽⌒) |